By programming one another to draw pic-tures, students will begin to understand what programming is really about. The class will begin by students instructing each other to color squares in on graph …

Main Goal: Introduce the “Computational Thinking” model as a way of preparing real-world problems for digital representation.

Esta lección tomará una idea de una activi-dad anterior (4. Programación en hoja cuad-riculada) y el uso de esas habilidades para hacer hincapié en la importancia de comple-tar los programas que …

Programando algunos dibujos, los estudi-antes empezarán a entender de qué trata la programación. La clase empezará haciendo que los estudiantes intercambien instruc-ciones para colorear cuadrados …

Esta clase cubre el tema algoritmos. Usando figuras de tangram y papel cuadriculado, el primer ejercicio muestra qué tan importante es hacer a cada instrucción lo más clara e in-equívoca posible. …

This is a class game. After introducing the idea of conditionals, if-statements, and loops, the class can practice together using a pre-written program, a deck of cards, and luck of the draw.

RESUMEN: Este cierre final en nuestra primera serie de 20 horas ayudará a la clase a volver a vivir sus momentos favoritos, mientras se les dan los próximos pasos para que puedan contin-uar, si están …

La clase trata de un juego. Después de introducir la idea de condicionales, senten-cias “si”, y bucles, la clase puede practicar en conjunto el uso de un programa ya escrito, con un mazo de tarjetas y suerte.

This lesson will introduce the concept of “Computer Science” and explain what a “Computer Scientist” does. It will also give students an opportunity to assume the role of a computer scientist. By the end …

The final wrap-up in the first 20-hour series will help the class relive all of their favorite moments, while giving them next steps that they can take on their own if they are interested in continuing their …