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  1. Zunächst müssen wir aber über unseren Zweck das bestimmte Be-wußtsein haben, daß es der Philosophie nicht darum zu tun ist, die Religion in einem Subjekt hervorzubringen; sie wird vielmehr …

  2. Werden affektive Fähigkeiten in den ersten Jahren nicht ausgebildet, können sie nur mühsam nachgereift werden Kinder reagieren auf Vernachlässigung, Gewalt, sexuelle Grenzverletzungen ggf. …

  3. Davon zu unterscheiden ist der Einsatz im Zivilschutz. Zum Schutz der zivilen Bevöl-kerung hat der Zivilschutz einen Schutzstatus. Er muss geschont werden. Der Zivil-schutz darf Streitkräfte bei deren …

  4. Abhängigkeit von Spielsituation und Kompetenzen Um Spielsituationen zu meistern, um im Kräfteverhältnis aufzusteigen und den Ballwechsel zu gewinnen oder anders formuliert, um die …

  5. Dazu gehören das Streifenmus- ter innerhalb der Grundbruchmoräne, seine etwa 2 - 3 km brei- te Unterbrechung durch das Gletschertor im SW (Dübener Depression) und der sehr junge, …

  6. Dazu wird auch bereits Erlerntes wiederholt und sinnvoll mit neuen Aspekten verknüpft. Rollenspiele, Praxisfälle, Übungen sowie analytische Feedbacks unterstützen den Wissenstransfer in die Praxis. …

  7. Wie auch beim Merkmal b) des Schutzanspruchs 1 ist das Griffstück auch hier konvex gekrümmt (Fig 1) und – ab seinem mittleren Bereich – einwärts, d.h. in Richtung auf das Türblatt zu, geneigt …